جواب درس ۱۵ فارسی ششم ؛ صفحه ۹۹ ، ۱۰۰

جواب درس ۱۵ فارسی ششم ؛ صفحه ۹۹ ، ۱۰۰

گام به گام درس پانزدهم فارسی ششم ابتدایی

جواب درس ۱۵ فارسی ششم ؛ صفحه ۹۹ ، ۱۰۰

گام به گام درس پانزدهم فارسی ششم ابتدایی

گام به گام فارسی ششم ابتدایی / درس ۱۵ :: میوه‌ی هنر

جواب درک مطلب صفحه ۹۹ درس ۱۵ فارسی ششم

۱- چرا تبر، درخت سپیدار را شایسته‌ی قطع شدن میداند؟
جواب: چون در فصل برداشت، هیچ میوه‌ای نداشت.

۲- آیا شعله و تبر در مورد درخت سپیدار نظر یکسانی دارند؟ توضیح دهید.
جواب: بله ، هر دو نظرشان این بود که درخت سپیدار رشد میکند ولی میوه نمی‌دهد و باید نابود شود.

۳- به نظر شما پیام این شعر چیست؟
جواب: دانش و حکمت محصول و ثمره‌ی انسان است و کسی که دانش و حکمت نداشته باشد، مانند درختی است که میوه و محصول ندارد.

۴- نویسندگان این فصل با انتخاب عنوان «علم و عمل»، می خواهند ارزشمندی همراهی علم و عمل را نشان دهند. به‌‍نظر شما آیا شاعر در این درس توانسته است این پیام را برساند؟ عبارتی از شعر بیان کنید که نظر شما را تأیید کند.
جواب: بله، شاعر در این درس توانسته است پیام ارزشمندی همراهی علم و عمل را برساند. شاعر در این درس، علم را با درخت سپیدار و عمل را با تبر و شعله مقایسه می‌کند و نشان می‌دهد که علم، اگر با عمل همراه نباشد، بی‌فایده است.

۶- منظور شاعر از مصراع «کردار نکو کن که نه سودی ست ز گفتار» چیست؟
جواب: حرف زدن فایده‌ای ندارد، باید عمل و رفتار خوب داشته باشیم. (به عمل کار برآید به سخنرانی نیست)

جواب سوال حکایت افلاطون و مرد جاهل صفحه ۱۰۰ ششم

چرا هنگامی که افراد نادان از ما تعریف می‌کنند، نباید خوشحال شویم؟
جواب: وقتی افراد نادان از انسان تعریف می‌کنند حتماً ما کار جاهلانه‌ای انجام داده‌ایم که مورد پسند آن‌ها واقع شده است بنابراین نباد خوش‌حال بشویم.

در بخش بالا از سایت همیار برای شما ، جواب درس ۱۵ فارسی ششم ؛ صفحه ۹۹ ، ۱۰۰ را قرار دادیم پیشنهاد میشود برای بخش بعدی از درک مطلب درس شانزدهم فارسی ششم و برای بخش قبلی از جواب درس ۱۴ فارسی ششم استفاده نمایید.
برای مشاهده سوالات و گام به گام کتاب‌های درسی خود، کافی است نام درس یا شماره صفحه مورد نظر را همراه با عبارت "همیار" در گوگل جستجو کنید.