جواب درس ۲ علوم ششم ابتدایی

جواب درس ۲ علوم ششم ابتدایی

گام به گام درس دوم علوم ششم دبستان

جواب درس ۲ علوم ششم ابتدایی

گام به گام درس دوم علوم ششم دبستان

گام به گام علوم ششم / درس ۲ :: سرگذشت دفتر من

جواب سوال بالای صفحه ۸ علوم ششم

آیا تا به حال فکر کرده‌اید نیاکان ما و مردمان گذشته، آثار علمی، فرهنگی، هنری و اجتماعی خود را روی چه چیزی می‌نوشتند و نقاشی می‌کردند؟
جواب: ۱.نقاشی روی دیوار غارها۲.نوشتن روی چوب۳.نوشتن روی چرم ۴.نوشتن روی سنگ

جواب فکر کنید صفحه ۸ علوم ششم

جواب فکر کنید صفحه ۸ علوم ششم

در گذشته‌های دور برای ثبت و ذخیره‌ی اطلاعات از نوشتن روی سنگ، چوب درختان و نقاشی روی دیوار غارها استفاده می‌کردند. مزایا و معایب این روش‌ها را بنویسید.
مزایا: موادی مانند سنگ و چوب به آسانی قابل دسترس هستند و به فراوانی یافت می شوند، به محیط زیست آسیبی وارد نمی شود و نیازی به قطع کردن درختان نیست
معایب: نوشتن بر روی این مواد دشوار و زمان بر بود، جا به جایی برخی از آنان دشوار بود و در برخی موارد غیر قابل انتقال بودند، موادی همچون چوب پس از مدتی پوسیده می شد و سنگ به مرور زمان بر اثر عوامل طبیعی خرد می شد و از بین می رفت

جواب سوال زیر فکر کنید صفحه ۸ علوم ششم👇

شما چه روش‌های دیگری را می‌شناسید؟ درباره‌ی این روش‌ها با هم گفت‌وگو کنید. 
جواب: ایجاد نقش و نگار و پیام‌های تصویری و کلامی بر روی ظروف کتیبه‌ها و سایر مواد طبیعی مشابه.

جواب جمع آوری اطلاعات صفحه ۹ علوم ششم

از مواد طبیعی و مصنوعی محیط زندگی خود فهرستی تهیه کنید و به کلاس گزارش دهید.

مواد طبیعی:  طلای خالص ، سنگ آهن ، سنگ‌های معدنی ، پشم ، پنبه ، آب ، هوا ، کوه
مواد مصنوعی:  کاغذ ، لباس ، ظروف کریستالی ، پلاستیک ، دارو ، شیشه ، سیم برق

جواب سوال صفحه ۹ علوم ششم

جواب سوال صفحه ۹ علوم ششمچه کاربردهای دیگری از کاغذ در زندگی روزمره‌ی خود سراغ دارید؟
جواب:  تهیه کتاب و جزوات، تهیه بروشور، نقشه، بلیط، اعلامیه، کاغذ کادو، کاغذهای تزئینی، روزنامه، کاغذ دیواری، کاغذ اشتنباخ جهت طراحی، تهیه مقوا، کاغذ عکاسی، چاپ، اسکناس و …

جواب جمع آوری اطلاعات صفحه ۱۰ علوم ششم

در یک فعالیت گروهی، درباره‌ی اینکه هریک از افراد و مراکز زیر چه استفاده‌هایی از کاغذ می‌کنند، اطلاعات جمع آوری و نتایج را به‌صورت روزنامه‌ی دیواری به کلاس گزارش کنید.
الف) عکاس: کاغذ عکاسی و چاپ عکس
ب) بانک: اسکناس، رسیدهای بانکی
پ) دانش آموز: کتاب، دفتر
ت) خیاط: برای ساخت الگو
ث) مرغداری: جعبه تخم‌مرغ
ج) قناد: جعبه شیرینی

جواب سوال صفحه ۱۰ علوم ششم

آیا می‌دانید چگونه می‌توان چوب را به کاغذ تبدیل کرد؟
جواب: ۱-قطع درختان، ۲- حمل آنها به کارخانه، ۳- کندن پوست درختان و شست و شو آنها، ۴- خرد کردن چوب یا تولید چیپس چوب، ۵- تبدیل چیپس چوب به خمیر و رنگ بری با استفاده از آب اکسیژنه، ۶- صاف کردن خمیر کاغذ با غلتک و بعد از خشک شدن برش دادن

جواب گفت‌وگو صفحه ۱۰ علوم ششم

با توجه به گزارش و اطلاعاتی که جمع آوری کرده‌اید درباره ی چگونگی تبدیل چوب به کاغذ بحث‌ و گفت‌وگو کنید.
جواب: ۱- بریدن درخت
۲- حمل وار چوب و تنه های درخت به کارخانه
۳- کندن پوست تنه های درخت
۴- تبدیل به تکه های ریز چوب «چیپس چوب»
۵- تبدیل تکه های ریز چوب به خمیر و ازبین بردن رنگ آن
۶- خشک کردن آن و تهیه ی کاغذ.

جواب سوال صفحه ۱۱ علوم ششم

۱- تغییرهای انجام شده در هر یک از مرحله‌های (۴) و (۶) فیزیکی است یا شیمیایی؟
جواب: هر دو فیزیکی است چون در آنها ماده جدیدی تولید نشده.

۲- خواص ظاهری چیپس چوب تولید شده در مرحله‌ی چهار را با خمیر تولید شده در مرحله‌ی پنج مقایسه کنید. 
جواب: در مرحله ۴ چوب به‌وسیله دستگاه مخصوصی به قطعات خیلی کوچک به نام «چیپس» تبدیل می‌شود که جامد است و فقط ظاهر آن تغییر کرده و دچار تغییر فیزیکی شده است؛ ولی در مرحله ۵، قطعات ریز شده چوب با آب و مواد رنگ‌بر مخلوط شده و پس از حل شدن به صورت خمیر در می‌آید که حالت انعطاف‌پذیر داشته و شکل پذیر نیز می‌باشد و نوعی تغییر شیمیایی رخ داده است.

جواب آزمایش کنید صفحه ۱۲ و ۱۳ علوم ششم

یکی از مراحل تبدیل درخت به کاغذ از بین بردن رنگ زرد چوب است. برای آشنایی با چگونگی این کار آزمایش‌های ۱ و ۲ را انجام دهید.

آزمایش ۱
۱- در یک بِشر (ظرف شیشه‌ای آزمایشگاهی) یا لیوان پلاستیکی ۱۰۰ میلی لیتر آب بریزید.
۲- ۵ یا ۶ دانه بلور پتاسیم پرمنگنات به مواد داخل بشر اضافه کنید.
۳- یک قاشق چای خوری سرکه به مواد داخل بشر اضافه کنید.
۴- ۶ یا ۸ میلی لیتر آب اکسیژنه را به آرامی داخل بشر بریزید.
– مشاهدات خود را یادداشت کنید. 
جواب: پتاسیم پر‌منگنات یک جامد بنفش رنگ است که در اثر واکنش با آب اکسیژنه در محیط دارای سرکه به رنگ صورتی یا بی‌رنگ تیدیل می‌شود.

آزمایش ۲
۱- در یک بشر، مقداری کاغذ رنگی خرد شده را با ۵۰ میلی لیتر آب مخلوط کنید.
۲- میلی لیتر آب اکسیژنه داخل بشر اضافه کنید.
پس از ۱۰ دقیقه مشاهدات خود را بنویسید.
جواب: مشاهده می‌کنیم که آب اکسیژنه باعث رنگ‌بری کاغذهای رنگی شده و در نتیجه کاغذها رنگ خود را از دست می‌دهند.

از این آزمایش‌ها چه نتیجه‌ای می‌گیرید؟
جواب: در این آزمایش مشاهده می‌شود که آب اکسیژنه، علاوه بر اینکه سفید کننده است، قابلیت رنگ‌بری را نیز دارد. همچنین این ماده می‌تواند با مواد شیمیایی دیگر واکنش دهد و رنگ آن‌ها را تغییر دهد. به همین دلیل در کارخانه‌های تهیه کاغذ برای از بین بردن رنگ چوب از مواد رنگ‌بر مانند آب اکسیژنه، کلر و آب ژاول استفاده می‌کنند.

جواب سوال صفحه ۱۲ علوم ششم

جواب سوال صفحه ۱۱ علوم ششمچند نوع کاغذ می‌شناسید؟ آنها را نام ببرید. 
جواب: کاغذ اشتنباخ، کاغذ روزنامه، کاغذ گلاسه‌ای مات و براق، کاغذ خودکپی، انجیلی، کاغذ فانتزی، کاغذ پلاستیکی، کاغذ پشت‌چسب‌دار، کاغذ کاهی و …

جواب گفت‌وگو صفحه ۱۳ و ۱۴ علوم ششم

جدول زیر موادی را نشان می‌دهد که در تهیه ی کاغذ به کار می‌روند. با توجه به تصویرها و مطالبی که آموختید درباره‌ی علت استفاده از این مواد در تولید کاغذ بحث و گفت‌وگو کنید.جواب گفت‌وگو صفحه ۱۳ و ۱۴ علوم ششم

ماده‌ی به کار رفته در تهیه‌ی کاغذ  علت استفاده
پلاستیک  تهیه کاغذ شفاف و ضد آب
رنگ رنگی بودن کاغذ
نشاسته استحکام و مقاومت در برابر پارگی و آسیب ها
گاز کلر از بین بردن رنگ خمیر کاغذ
گچ برای مات و شفاف کردن کاغذ

جواب فعالیت صفحه ۱۴ علوم ششم

جواب فعالیت صفحه ۱۴ علوم ششم

برای تهیه‌ی ۲۰۰ جلد کتاب یا دفتر ۵۰۰ برگی به‌طور تقریبی باید ۳ اصله درخت قطع شود. تخمین بزنید:
چند درخت لازم است تا بتوان مصرف سالانه‌ی کاغذ دانش آموزان کلاس شما را تولید کرد؟
جواب: برای تهیه ۱۰۰۰۰۰ برگ، ۳ اصله درخت قطع می‌شود. (۱۰۰۰۰۰=۲۰۰×۵۰۰)
بنابراین تقریباً برای تولید ۳۳۰۰۰ برگ کاغذ یک اصله درخت باید قطع شود.
اگر مصرف یک سال کاغذ یک دانش‌آموز مانند کتاب ها و دفتر ها را در نظر بگیریم در یک سال یک اصله درخت باید قطع شود پس سالانه برای یک کلاس ۳۰ نفری ۳۰ اصله درخت باید قطع شود.

جواب فکر کنید صفحه ۱۴ علوم ششم

قطع بیش از حد درختان جنگل به چرخه‌ی زیر چه آسیبی خواهد زد؟
جواب: باعث افزایش کربن دی‌اکسید هوا میشود و در نتیجه باعث آلودگی و ایجاد پدیده‌ای موسوم به اثر گلخانه‌ای و گرم شدن هوا می‌گردد؛ همینطور هوای سالم کم‌تری برای تنفس موجودات زنده وجود خواهد داشت.

برای جلوگیری یا کاهش تأثیر قطع بی‌رویه‌ی درختان و تخریب جنگل‌ها در زندگی جانداران چه راه‌هایی را پیشنهاد می‌کنید؟
جواب: ۱.فرهنگ سازی بین مردم برای جلوگیری از آسیب زدن به درختان
۲.بازیافت کاغذهای باطله به منظور جلوگیری از قطع درختان
۳.رواج فرهنگ درخت کاری در بین مردم
۴.صرفه جویی در مصرف کاغذ
۵.جلوگیری از ساخت و سازهای غیر مجاز در سطح جنگل، توسط مسئولین مربوطه

جواب جمع آوری اطلاعات صفحه ۱۵ علوم ششم

جواب جمع آوری اطلاعات صفحه ۱۵ علوم ششمانسان‌ها همواره به دنبال یافتن راه‌های جدید برای تولید مواد گوناگون هستند. پژوهشگران به تازگی روشی برای تولید کاغذ از سنگ یافته‌اند. در این روش با استفاده از پودر کلسیم کربنات و پلاستیک، کاغذی جدید تهیه می‌کنند. این کاغذ با کاغذی که از چوب تهیه می‌شود تفاوت دارد. درباره‌ی تفاوت‌های این دو نوع کاغذ اطلاعات جمع آوری کنید.
جواب: کاغذ سنگی یک نوع کاغذ ضد آب و با استحکام بالاست. بافت آن به طوری است که در برابر پارگی بسیار مقاوم است و روغن نیز به آن آسیب نمی‌رساند. این نوع کاغذ همیشه جوان و ناتغییر پذیر باقی می‌ماند و رنگ و بافت آن در طول زمان تغییر نمی‌کند.
از معایب کاغذ سنگی می‌توان به عدم جذب آب آن اشاره کرد که برای کاربردهای بهداشتی مثل دستمال کاغذی مناسب نیست. همچنین، این نوع کاغذ در برابر گرما حساسیت دارد و ممکن است شکل خود را از دست دهد.

جواب کاوشگری صفحه ۱۵ و ۱۶ علوم ششم

بررسی کنید «چگونه می‌توان کاغذ را بازیافت کرد؟»
۱- مقداری روزنامه‌ی باطله بردارید و آن را با قیچی به تکه‌های بسیار ریز ببرید.
۲- خرده‌های ریز روزنامه را در یک ظرف بزرگ بریزید و درون آن تا نیمه آب اضافه کنید.
۳- پس از گذشت ۲ ساعت با همزن، مخلوط آب و کاغذ را خوب هم بزنید.
۴- خمیر کاغذ به دست آمده را روی الک بریزید و صاف کنید.
۵- خمیر کاغذ را با یک لیوان آب ژاول (مایع سفید کننده) مخلوط کنید و بگذارید ۲۴ ساعت بماند.
۶- دوباره خمیر کاغذ را روی الک بریزید و صاف کنید. سپس آن را با سه لیوان آب، شستشو دهید.
۷- اکنون خمیر کاغذ را در ظرف بزرگ که تا نیمه آب دارد، بریزید.
۸- با استفاده از منگنه، توری را به چهارچوب بچسبانید و با آن لایه‌ی نازکی از خمیر را بردارید.
۹- یک طلق بردارید و آن را روی خمیر کاغذ بگذارید و خمیر کاغذ را روی آن برگردانید، سپس آن را در گوشه‌ای قرار دهید تا خشک شود.
۱۰- برای تهیه‌ی کاغذ رنگی و مقاوم، یک قاشق غذاخوری رنگ و یک قاشق سوپ‌خوری چسب نشاسته (پودر نشاسته) به خمیر به دست آمده در مرحله‌ی ۷ بیفزایید و مراحل ۸ و ۹ را تکرار کنید.
خواص ظاهری کاغذی را که تهیه کرده‌اید با کاغذ روزنامه مقایسه کنید.
جواب: کاغذ ساخته شده کیفیت پایینی دارد ، ضخامت آن بیشتر است ، کاملا سفید نیست و بخش هایی از متن و عکس های روزنامه باعث تغییر رنگ آن شده.

مقاومت کاغذ بازیافتی بیشتر است یا کاغذ تهیه شده از چوب؟
جواب: کاغذ تهیه شده از چوب

بازیافت کاغذ چگونه سبب حفظ محیط زیست می‌شود؟
جواب: این کار باعث صرفه جویی در مصرف مواد خام مانند چوب می شود، همچنین باعث کاهش هزینه ها و صرفه جویی در برق، آب، سوخت می شود

جواب فکر کنید صفحه ۱۶ علوم ششم

۱- مقاومت کیسه‌های نایلونی تهیه شده از بازیافت و کیسه‌های نایلونی تهیه شده از مواد اصلی را مقایسه کنید.
جواب: مقاومت کیسه هایی که بازیافت میشوند بیشتر است؛ چون موادی که مجددا برای ساخت کیسه های بازیافتی به کار میرود سبب ضخیم تر شدن و مقاوم شدن کیسه ها میشود.

۲- چرا کیسه‌های نایلونی تهیه شده از مواد بازیافتی را ضخیم‌تر درست می‌کنند؟
جواب: زیرا مواد بازیافتی استحکام کمتری دارد

جواب گفت‌وگو صفحه ۱۶ علوم ششم

جواب گفت‌وگو صفحه ۱۶ علوم ششم

درباره‌ی مشکلات بازیافت کاغذهای نشان داده شده گفت‌و‌گو کنید.
کاغذهای رنگی: چون رنگ دار هستند انرژی و مواد زیادی لازم دارد که سفید و بی رنگ شود.
شانه تخم مرغ: به دلیل اینکه شانه تخم مرغ از موارد بازیافتی تشکیل شده و برای بازیافت دوباره مناسب نیست
دستمال کاغذی: برای مصارف بهداشتی استفاده می شود و استفاده از آن ممکن است باعث انتشار میکروب و بیماری شود.
جعبه پیتزا: چون چرب هستند و با چسبیدن مواد غذایی که به مرور فاسد می شوند، برای بازیافت مشکلاتی را به وجود می آورند.

به کمک آنچه یاد گرفته‌اید، چه کارهایی را برای بازیافت کاغذ در خانه و مدرسه پیشنهاد می‌کنید؟
جواب: ۱- آموزش افراد و آگاه‌سازی مردم از نحوه بازیافت
۲- تفکیک زباله‌ها و جداسازی و تعبیه سطل مخصوص برای کاغذ در خانه و مدرسه
۳- هدایت زباله‌ها به کارخانه‌های بازیافت.

جواب جمع آوری اطلاعات صفحه ۱۶ علوم ششم

درباره‌ی فعالیت‌های خانه‌ی سلامت، میدان‌های تره‌بار و… محله و شهر خود در مورد بازیافت کاغذ، اطلاعاتی را جمع آوری و گزارش کنید.
جواب: ۱- آموزش شهروندان توسط آموزش‌گران شهرداری جهت چگونگی تفکیک زباله‌ها
۲- توزیع کیسه‌های زباله و بروشورهای آموزشی در میان شهروندان
۳- تفکیک زباله‌ها و پسماندهای خشک از مبدأ با ایجاد ایستگاه بازیافت
۴- ارائه مواد شوینده و بازیافت جهت تشویق شهروندان ارائه‌کننده پسماندهای خشک

در بخش بالا از سایت همیار برای شما ، جواب درس ۲ علوم ششم ابتدایی را قرار دادیم پیشنهاد میشود برای بخش بعدی از جواب درس ۳ علوم ششم و برای بخش قبلی از جواب فعالیت های درس اول علوم ششم استفاده نمایید. همچنین میتوانید از سوالات درس ۲ علوم ششم نیز دیدن فرمایید.
برای مشاهده سوالات و گام به گام کتاب‌های درسی خود، کافی است نام درس یا شماره صفحه مورد نظر را همراه با عبارت "همیار" در گوگل جستجو کنید.